人教版教材插图引争议,人教社回应

时间:2024-05-21 07:03:22
人教版教材插图引争议,人教社回应

人教版教材插图引争议,人教社回应

人教版教材插图引争议,人教社回应,网传图片显示,备受争议的插画来自人教版小学数学教材,涵盖一年级到六年级,于2012年或2013年审定,人教版教材插图引争议,人教社回应。

  人教版教材插图引争议,人教社回应1

近日,人教版数学教材被曝插画难看,引发网友关注。据网传图片显示,这些插画中的孩子们存在眼距过宽、塌鼻梁、发际线过高等情况。

不少网友表示,对比其他教材插图,存在明显的审美差距。更有网友翻出以前的教材插图,并表示画里的孩子,朝气蓬勃、非常阳光。

贵州贵阳的王女士(化名)向九派新闻表示,她的大儿子四年级,小儿子二年级。上周哥俩聊天,大儿子说弟弟数学书里的人好丑,就跟妈妈发脾气的时候一样不好看。

小儿子还问王女士,为什么课本的人物眉目和眼睛离那么远,眼睛还只有很小一点点。

王女士表示,纯真的孩子都觉得插画里人物形象不够好,那肯定是这些元素跟他们实际接触的、了解的有出入。她的孩子喜欢用橡皮泥捏动画片里的角色,喜欢画各种小人儿,他们会每个细节都去尽量仿得很到位。对课本里的人物形象,他们也会去研究细节。

广东汕头的张女士(化名)也表示,作为教科书插画,创作者还是应该从孩童的角度积极创造更好的审美环境,成人固然是可以持有更多不同的审美意见,但课本是孩子学习最权威的信息来源,也是孩子阅读时间最多的书本。

在这个审美多元化的社会,没有一个产品设计能让所有人满意,但作为小学教科书封面,设计形象、风格就势必要让大多数人满意,也必须给孩子们一个正向、良好的指引。这就对封面设计标准和设计水平提出了更高要求。

目前,人民教育出版社已经表示将举一反三,全面评估所出版教材的封面、插图,进一步提高设计质量,并真诚接受社会各界监督,虚心采纳好的意见建议。

言出必行,希望出版社重视封面设计,在设计中综合考虑文化、历史、审美等多方面的元素。在对设计方案进行审核时,也不能局限于内部,还可广泛征求大众意见,多考虑社会影响、社会价值,做好法律与社会道德的风险评估,再做最终定夺。毕竟,事关孩子,事关下一代的教育,“小事”不小。

《人教版教材插图引争议,人教社回应.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式